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面對爭議，4月21日，山東省教育廳通過其官方微博@山東省教育廳發(fā)布緊急通知稱，針對網(wǎng)曝“東明100多名學生疑成績差被強迫不能參加中考”的事件，菏澤市委、市政府立即進行了嚴肅查處。并表示，各地要從中吸取教訓，采取有效措施，正確宣傳解讀高中階段學校招生政策，嚴禁強制初三學生分流和剝奪學生中考權利。之后，《經(jīng)濟日報》、《北京青年報》、澎湃新聞等陸續(xù)發(fā)表評論文章，呼吁保障學生權益、維護教育公平。

輿情點評

教育公平的呼吁在輿論場中從未停止。初中屬于義務教育階段，不論成績好壞，參加中考都是學生不容侵犯的權利。學校強制分流“差生”，是變相剝奪學生法定權益，違背教育公平，應該查清事實，嚴肅處理。

事實上，早在2010年6月，教育部就發(fā)文強調，任何學校和個人不得以任何理由勸說學生放棄中考，強調升學考試要以人為本，尊重學生的意愿，堅決防止地方和學校片面追求升學率。然而，禁令并未能有效遏制一些學校“分流”，頂風舉動依然屢禁不絕。究其原因，一方面是因為學校要保證自己的升學率；另一方面是一些中職院校要保證招生率。在這兩項考核指標下，一些普高和中職院校以“合作”的方式實現(xiàn)了“共贏”，唯獨沒有考慮學生的意愿。

事件被曝光后，東明縣教育局的回應不僅沒有提供有說服力的查處結果，而且還因“涉事班主任對政策存在誤讀”的說辭，被網(wǎng)民批評有推卸責任之嫌。直到山東省教育廳出面發(fā)聲，才有了一個相對令人信服的回應。

從反饋來看，無論對事件起因有何解釋，公眾關注的始終是有關部門如何保障教育公平和學生權益。杜絕這一現(xiàn)象，一方面教育主管部門要進一步加強監(jiān)管，主動排查相關問題，一旦發(fā)現(xiàn)違法、違規(guī)行為，立即處理，不可等到曝光后再處置；另一方面，還需進一步學習領會相關政策，樹立正確的政績觀，并做好相應宣傳。同時，學校也要加強相關政策研究，不得區(qū)別對待學生，做出有損學生權益的事。

此外，有觀點指出，“差生”被分流折射的還有職業(yè)教育的歧視問題。當有限的教育資源不能滿足多元需求，中職院校就成為“差生”分流的匯集地。所以，從長遠考量，還需從改革評價手段、合理配置教育資源等方面發(fā)力。今年初，國務院頒布的《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確指出：職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。要認真貫徹這一方案，采取措施，實現(xiàn)教育多元，改變中職教育困境，不再讓學生權益成為升學率、招生率的犧牲品。