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第二，考試時(shí)如果一直糾結(jié)于一道難題，就可能導(dǎo)致后面的其他相對(duì)容易的題目沒有做，從而拿不到本來可以拿到的更高的分?jǐn)?shù)，考試成績(jī)不能反映自己的真實(shí)水平。

第三，對(duì)于學(xué)習(xí)中本就不理解的問題，不去請(qǐng)教老師和其他同學(xué)，而是喜歡自己鉆研，可能始終陷入自己的思考中，花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間也無法將其解決。久而久之，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的自信心就會(huì)下降，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的無力感，喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

那么，既然學(xué)習(xí)愛鉆牛角尖這件事有利有弊，我們又該如何對(duì)待呢?

其實(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)愛鉆牛角尖的這種學(xué)習(xí)行為，重點(diǎn)還是在于幫助學(xué)生懂得取舍及時(shí)間的合理安排。

上課的時(shí)候，如果老師講到了一個(gè)我們不理解的知識(shí)點(diǎn)，可以趕緊把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)記到本子上，告訴自己，先聽老師后面講解的內(nèi)容，興許會(huì)對(duì)我的這個(gè)疑問有幫助;或者可以等到下課、自習(xí)的時(shí)候再去找老師探討。

對(duì)于考試，我們可以適當(dāng)調(diào)整做題的順序，對(duì)于較難的題目，可以放在考試的最后階段進(jìn)行回答，而不是一味地鉆研，白白浪費(fèi)時(shí)間。

平時(shí)呢，也可以多給自己一些心理暗示，提醒自己，也可以請(qǐng)身邊的同學(xué)、老師幫助提醒我們。

總之呢，希望大家合理看待自己，不要因?yàn)榧议L(zhǎng)或者老師經(jīng)常提醒我們這個(gè)問題，就感到困擾。

這是一個(gè)小毛病，同時(shí)也是一個(gè)大優(yōu)點(diǎn)。只要我們合理的看待，并為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)，最終會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。