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一、強化師德師風(fēng)建設(shè),從轉(zhuǎn)變教師職業(yè)道德觀念開始

作為新時期的教育工作者,不僅需要本身具有較高水平的教育教學(xué)技能,還需要具有高尚的師德和師風(fēng)作為精神支撐,只有這樣才能算是合格的教育工作者。那么,師德師風(fēng)建設(shè)需要什么呢? 我認為良好的師德師風(fēng)建設(shè)首先需要教師轉(zhuǎn)變職業(yè)道德觀念。那么,教師要怎樣做才能盡快轉(zhuǎn)變自身職業(yè)道德觀念呢?

首先,要加強理論學(xué)習(xí),這需要學(xué)校積極組織強化師德師風(fēng)建設(shè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,為教師提升自身素質(zhì)、學(xué)習(xí)師德師風(fēng)理論知識提供物質(zhì)基礎(chǔ)。  例如,學(xué)校可以為每位教師定制多本教材參考書作為本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標, 督促教師將書中知識點進行記憶實踐,強調(diào)在實踐中掌握真知,在理論學(xué)習(xí)中獲得精神的升華,為此,我還建議學(xué)校定期組織教師師德師風(fēng)檢查,提高教師對理論學(xué)習(xí)的重視。

其次,教師和教師之間應(yīng)該多交流,針對本班級出現(xiàn)的典型學(xué)生事例進行探討,根據(jù)師德師風(fēng)要求商量制定出符合實際的處理策略,也是對教師處理事物能力的考驗以及將師德師風(fēng)建設(shè)付諸行動的策略之一。

最后,學(xué)校要及時召開會議,要求教師按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》提到的師德師風(fēng)方面需要遵守的突出問題進行自我對照,及時發(fā)現(xiàn)和改正自身的不足之處,努力將自己培養(yǎng)成教學(xué)素質(zhì)和精神面貌多方面優(yōu)秀的教師。

二、強化師德師風(fēng)建設(shè),在完善制度建設(shè)中得到提升

將強化師德師風(fēng)建設(shè)提升到制度化、規(guī)范化的高度來建設(shè),是師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵步驟。因為,師德師風(fēng)建設(shè)是涉及到全國教師素質(zhì)的關(guān)鍵方面,只有提升到制度層面對其進行改革和強化,才能夠在根本上保證建設(shè)實施的有效性。完善師德師風(fēng)建設(shè)制度,首先,要完善師德師風(fēng)評價制度, 通過教師之間的投票評價評選最團結(jié)友愛、師德高尚的教師,將全校教師在思想品德上劃分為四個等級: 優(yōu)秀、良好、合格、不合格,每個等級根據(jù)學(xué)校規(guī)模都有固定的投票人數(shù),如學(xué)校可以設(shè)定4個優(yōu)秀名額,4個不合格名額,其余都為良好或者合格名額,其余人數(shù)規(guī)模的學(xué)校以此類推,從而在教師隊伍當中形成相互比較、相互學(xué)習(xí)、相互促進、共同成長的良好師德師風(fēng)評價氛圍。其次,還可以在學(xué)生之中對教師的上課風(fēng)格和品德品行進行調(diào)查、抽查,及時了解在學(xué)生心目當中最受歡迎的教師,促使教師在學(xué)生面前嚴格要求自己,做到自律和他律的相互滲透結(jié)合。再次,學(xué)校還可以動員級部主任、思想政治部主任、教務(wù)處主任等中層領(lǐng)導(dǎo)形成師德師風(fēng)監(jiān)督小組,切實將師德師風(fēng)建設(shè)制度落實到實處。最后,學(xué)校還應(yīng)該建立師德師風(fēng)監(jiān)督舉報箱以及開設(shè)舉報電話,允許并且鼓勵學(xué)生、家長、教師、校長甚至是路人,將教師違反師德師風(fēng)的行為舉報上來,為教師投票提供依據(jù),并將屬實信息登記到教師個人成長檔案,給職業(yè)道德不明確,心理放松的教師以警示,督促其正確對待師德師風(fēng)在教師成長中的重要性。與此同時, 建立對優(yōu)秀教師的獎勵機制,也是督促新教師的一項重要舉措,獎懲并進是完善師德師風(fēng)建設(shè)制度的重要措施,也是強化教師師德師風(fēng)建設(shè)的必然要求。