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一、概念闡釋豐富包含三個方面的內容：

一是材料豐富；二是形象豐滿；三是意境深遠。

第一個方面主要是指文章的內容要具體、充實。第二個方面是就寫人敘事類文章而言，它需要同學們能夠熟練地掌握幾種描寫方法，寫環境，繪聲繪色，讓人如臨其境；寫人物，個性鮮明，讓人物栩栩如生地站在讀者面前。第三個方面一般是就寫景抒情類文章而言。“意境”，就是指文章中那種情景交融、形神兼備的藝術境界。要創造深遠的意境，就需要同學們有寫景狀物的本領，做到寓情于景，寓理于形。由此可見，這三個方面主要是對作文中描寫的較高要求。

二、技法例談要使文章豐富都有哪些常見的技法呢？

（一）具體敘述，力避空泛

什么是具體敘述呢？試舉一例：

星期天出去，碰到樓下鄰居，剛想上前打個招呼，人家卻投來好奇的眼光，哪兒來的陌生人？回家想了半天，豁然開朗，平日早出晚歸，總是見不著面，星期天雖然有時間，但卻如大小姐般躲在屋里只顧看書，很少出門。想到這里，心里不免有些酸。……（選自２０００年高考作文《高中生活》）這就是一段具體敘述，它具體地敘述星期天出門鄰居居然不認識的經過和原因，寫出高中生活的緊張忙碌與辛酸，事情敘述寫得具體而真實，所以生動感人。如果換了概括敘述，如“高中生活緊張而忙碌，每天早出晚歸，除了學習還是學習，星期天出門，鄰居都不認識我了。”表達效果就大為遜色了。因此要把文章寫得豐富些，同學們一定要學會具體敘述。

（二）掌握節奏，快慢得宜

豐富不等于冗長、繁多。重要的地方要著力敘述，話就要多，那么敘述的速度就極為緩慢了。不重要的地方，需要簡述的地方，話就少了，敘述的速度就加快了，甚至幾年的事可以幾筆就寫完。我們說“有話則長，無話則短”，就是這個意思。文章大家蘇軾曾形容自己寫文章如“行云流水”，“常行于所當行，常止于所不得不止”，因此他的文章自然流暢，生動豐富。

看蘇軾的文章，《石鐘山記》寫探訪緣由（送長子邁赴德興尉，舟行適臨汝，不寫沿途風光），詢問寺僧（不寫對話與僧院規模布局）略作交待，極其儉省。而寫月夜探訪石鐘山的見聞，則濃墨重彩，多方渲染，繪形繪聲，為下文的議論作了充分鋪墊。