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2026年06月04日江蘇溧陽一名高二男生因抄襲，被班主任口頭教育，并要求他次日向全班做檢討。但在受到批評幾小時后，這個16歲的男生從自家小區(qū)的樓頂一躍而下。2026年06月04日四川南充，一位女生因為高考失利與其母親發(fā)生劇烈沖突后，奪門而出后再也沒有回來。2026年06月04日,陜西省西安中學(xué)18歲高三學(xué)生林嘉文自殺身亡,其生前曾撰寫出版歷史著作《憂樂為天下：范仲淹與慶歷新政》和《當(dāng)?shù)兰医y(tǒng)治中國：道家思想的政治實踐與漢帝國的迅速崛起》,被媒體報道并受到廣泛好評。

每每讀到這些新聞，對生命的價值和意義都會發(fā)起一番自省。為什么在這樣一個人口負增長的年代里，自殺率卻出奇的高。家長們對當(dāng)代年輕人的耐受性也會質(zhì)疑，總能聽到這樣的評論：“這些孩子都是太過順心了，我們小時候從沒聽過誰家孩子因為學(xué)習(xí)不好自殺，拌個嘴都被爸媽一頓揍，哪敢往這想?現(xiàn)在的孩子打打不得，罵罵不得，越來越嬌氣。”花樣年華的隕落被拿到眾人面前，評頭論足，卻沒人關(guān)注為什么孩子們對人生的理解和希冀大不如前，而是指責(zé)，謾罵。沒有人關(guān)心背后的原因，大環(huán)境事不關(guān)己的冷漠，確也使人心寒。為了這樣的慘劇不再自己的家庭發(fā)生，我們身為家長應(yīng)該怎么做才能讓孩子除了陽春白雪般的夸獎之余，也能抗的住凌冽寒冬呢?因為人生難處，一場考試簡直微不足道，只有擁有強大的心臟，我們未來的路才能更加扎實。

那么我們?nèi)绾螏椭⒆诱_對待考試，正確看待成績呢?

一、 正確歸因

(一)主觀歸因的后果

對一件事情發(fā)展的始末一定有多種因素導(dǎo)向，所以正確看待考試成績這份結(jié)果，既是孩子們的必修課，也是家長的育兒經(jīng)。我們講到歸因這件事，說通俗一點就是找理由，但是這個找理由的目的不是為了逃避責(zé)任，而是明確責(zé)任的方式。舉個例子，小明今天上課遲到，班主任認為小明一定是偷懶賴床了，同學(xué)有的認為他一定是作業(yè)沒寫完在家補作業(yè)故意遲到，有的認為他今天鬧鐘壞了所以沒起來。但是這件事當(dāng)事人卻是因為爸爸開車來的路上出了交通事故，既沒有偷懶也沒有睡過。所以對于他人歸因一定會出現(xiàn)不了解情況而妄下定論的情況。孩子考試也是一樣，我們不是孩子自己我們很難對當(dāng)時情況做出判斷，考試中因為情緒的影響導(dǎo)致考試狀態(tài)下滑的現(xiàn)象也不是不會發(fā)生，當(dāng)孩子客觀描述自己的原因的時候，我們作為家長或者老師，第一時間不是傾聽和冷靜分析，而是指責(zé)孩子為什么找理由?沒學(xué)好就是沒學(xué)好。這樣長此以往孩子在面對其他本不是自己責(zé)任的時候盲目承擔(dān)，或者不敢承擔(dān)責(zé)任的現(xiàn)象便會出現(xiàn)。