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四、需求者確認

　　當培訓經理對培訓內容不是十分了解，而無法判斷講師是否合適時，可以讓對培訓內容最了解的人來進行判斷。通常讓培訓需求部門派人，或培訓「對象中較為資深的學員，與講師就課程內容進行溝通。如果講師在本地，最好和講師進行面對面溝通，然后對講師是否可以勝任本次培訓做出評價。

　　般來講，專業方面的培訓都需要這種方式進行確認和審核，培訓經理是人才培養的戰略規劃者、培訓資源的整合者、培訓實施的執行者……而不是各個專業的專家，只能讓培訓需求提出者把握講師和培訓內容。所以，培訓經理這樣做并不是逃避責任，而是真正對培訓效果負責。

　　總之，為了保證培訓效果，這四個步驟一個也不能少，即便是合作過的講師，如果所授專題和培訓對象發生變化，這四步也要全流程做一遍。曾經聽過一個講師的年度培訓計劃制定與培訓體系建設培訓，當時感覺非常好，后來有個高效能人士的七個習慣的培訓課題，聽說她給其他的企業講過這門課時，就毫不猶豫地讓她講了，最后的培訓效果并不理想，這就是因為太相信自己以往的經驗了。問題出現后使我明白了一個道理：按流程做事，一點也不能馬虎，一次也不能含糊。